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推進“雙減”落地見效，我省又出實招。省教育廳近日出臺實施意見，進一步提高義務教育學校作業管理水平。要求學校嚴格落實“一科一輔”作業選用政策，規范作業來源，統籌作業總量。教師要對布置的學生書面作業全批全改，不得要求學生自批自改，嚴禁要求家長批改作業。堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。
■ 規范來源
建立每學期各學科作業選用臺賬
我省實施意見提出，加強作業源頭管理，學校將建立健全科學規范的作業管理制度，加強對作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等關鍵性環節的全過程管理。實施意見提出，提倡學校積極探索作業公示制、備案制等創新性管理形式，建立定期作業檢查、質量分析評價機制。
在作業來源方面，未來將嚴格落實“一科一輔”作業選用政策，建立每學期各學科作業選用臺賬，強化學校管理主體責任。實施意見要求，學校要組織教師圍繞作業選用與設計等主題開展校本研修，不斷豐富校本作業資源。同時，加強對作業來源及內容審核，注重提高作業質量，“不得要求或組織學生訂購選用范圍之外的教輔材料”。
“學校要確保小學一、二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘，初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。”
在此基礎上，實施意見還提出，統籌作業總量。
■ 過程管理
不得使用侮辱、嘲諷言詞批改作業
在作業過程管理方面，實施意見要求，學校要將作業設計作為校本教研重點，教師要提高自主設計作業能力。在布置作業方面，要求學校根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。
“鼓勵教師布置分層作業、彈性作業和個性化作業，堅決避免機械、無效訓練；布置作業時要明確作業完成要求和評價方式，提升學生認真完成作業的積極性與主動性，培養學生自主學習和時間管理能力。”實施意見同時明確，嚴禁布置重復性、懲罰性作業，不得給家長布置或變相布置作業，避免將學生作業轉化為家長負擔。
實施意見明確，教師要對布置的學生書面作業全批全改，不得要求學生自批自改，嚴禁要求家長批改作業，強化作業批改與反饋的育人功能�！安坏檬褂梦耆�、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業�！�
■ 協同治理
堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業
我省實施意見提出，正確引導家長，家長要掌握培養孩子良好作業習慣的方法，督促孩子主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，鼓勵孩子堅持進行適宜的體育鍛煉和社會實踐；合理安排孩子課余生活，引導孩子合理使用電子產品，“不額外布置其他家庭作業，避免造成孩子過重的學習負擔，保證孩子每天有足夠的睡眠時間”。
保障課后服務的同時，我省還要求各地要按照“雙減”工作要求，把禁止留作業作為對校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。
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